Experiència amb les Bee-Bots

El dijous 20 de maig del 2021 vaig tenir l'oportunitat d'utilitzar per primera vegada les Bee-Bots a la Facultat.

Gràcies a aquests petits robots, els infants poden començar a iniciar-se al Pensament Computacional i practicar una sèrie d'aspectes com ara: La seqüenciació, la lògica i la iteració. A més, també els ajuda a reflexionar sobre les dimensions espacials i per l'estructuració mental del moviment.

Les Bee-Bots tenen forma d'abella i pel que fa als seus moviments sempre són iguals. En total tenen set tecles que són: Endavant, endarrere, gir a la dreta, gir a l'esquerra (tecles de moviment); una tecla de pausa (per aturar un moment el robot); una tecla d'esborrar (elimina tots els passos que tingui memoritzat en aquell moment); i la tecla "go" (executa els moviments marcats).

Figura 1. Bee-Bot. Font: Elaboració pròpia

Ara bé, sobre la meva experiència utilitzant per primera vegada una Bee-Bot, haig de dir que em va semblar molt interessant i enriquidor haver pogut posar-lo en pràctica. A més, vaig poder veure el funcionament d'altres robots que es poden utilitzar per a l'etapa d'educació infantil (P5) i cicle inicial de primària (Kibo i el Cubetto) i un altre adreçat per cicle mitjà i superior de primària (Edison Robot). Així mateix, em van semblar molt curiosos i em va agradar poder veure altres possibilitats utilitzant un tipus de programació diferent.

En aquest cas, juntament amb una companya de classe vam estar programant un petit recorregut per la catifa (era una carretera amb diferents botigues i establiments pels laterals) amb la Bee-Bot.

Primerament, vam decidir agafar un full i anar apuntant mitjançant símbols els moviments que havia de fer el robot. Tot i això, vam voler programar un recorregut una mica llarg i el que ens va passar va ser que el robot anava una mica tort i no acabava de funcionar com volíem. Així doncs, vam acabar realitzant un recorregut una mica més curt i que no hagués d'anar tan lluny perquè no tinguéssim aquest problema una altra vegada. Per tant, vam acabar decidint que la Bee-Bot sortís de casa i anés al banc "per agafar diners" i s'aturés un moment. Tot seguit, s'havia de dirigir a una botiga de roba i tornar-se a aturar "perquè pogués comprar". I finalment, havia de tornar al punt de partida, a casa seva.

Per tant, puc dir que m'ha anat molt bé haver pogut descobrir i experimentar per primera vegada un robot educatiu, ja que mai havia tingut l'oportunitat d'haver-lo provat en una escola o algun altre lloc. Així doncs, estic molt satisfeta d'haver fet una petita programació amb una Bee-Bot i d'haver pogut veure altres tipus de robots educatius.

A continuació, es pot veure els moviments que vam escriure que havia de fer el robot:

Figura 2. Indicacions que ha de fer la Bee-Bot. Font: Elaboració pròpia

Per acabar, vam decidir gravar el recorregut que havia de fer la Bee-Bot i aquest va ser el resultat (està dividit en dues parts):